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許知遠在《十三邀》中曾問羅振宇，是否擔心自己做的這些對知識的再次表述和傳達，把知識過分實用化，似乎一讀完它，就完成某種速成。但羅振宇認為這個世界向來在追求效率，讀書也是提高效率的方式，讓人類即使無法當面請教學識者，就能豐富自己。

「羅輯思維」對知識的建構，有著大到小的路徑。首先可見的是對宏大敘事的解構，如在它第二季第三期《崇

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禎為什麼跑不了？》中，羅振宇在明末清初的史料中，選取崇禎帝與朝臣關係不睦這一個小點來說明崇禎為何在大廈將傾之時沒有選擇遷都；其次，將「大」解構，重構為「小」的過程，即對書籍的閱讀和對知識點的理解，並不發生在受眾，而是由羅振宇和其幕後團隊來完成，可以說顛覆了「受人以魚，不如授之以漁」，反而將加工後的「魚」直接呈給受眾。

旺報【記者李怡芸╱專題報導】

當網路改變了知識傳播的路徑，是否也取代知識體系由淺及深、循序漸進的過程，仍是大陸文化界關注並爭論的課題。（系列4之2）

「他就是個賣膠囊的！」在大陸公知許知遠看來，羅振宇這樣的人及「羅輯思維」所提供的是快速的知識膠囊，可比擬70年代美國管理學界的「guru」，給予了心理的、知識的指導，某種程度上，許知遠認為堪稱為「巫師的變種」。網紅、媒體人、生意人......在許知遠看來，羅振宇更像是中國

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轉型中的巫師。

在大陸許多教育學者看來，「羅輯思維」這一類網路節目，雖然部分程度開拓受眾的視野，趣味化的風格也有助於受眾的接受度，但趣味本身若不是知識的一部分，則會在某種程度上削弱知識，使受眾只記住了趣味。此外，由於「宏大敘事」讓位「小敘事」，知識易流於碎片化、淺白化，略帶「快餐」性質，則會使受眾的知識結構變得片面而不利於全面

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均?發展；長期處於淺白、缺乏深度的知識環境，對受眾獨立思考能力的養成和思考深度也會造成一定的負面影響。

引起陸文化界關

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注

許知遠在「單向空間」推出的影音節目《十三邀》中談羅振宇，他指出：「羅胖創造了一個以知識為中心的群落，面對社會轉型的困惑，提供了心理上的按摩或具有某種指導意義。」在高度碎片化，各種大量湧入的訊息令人感到失真的年代，許知遠不諱言：「或許出現一個人告訴你，這是最

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重要的訊息，會是一種解脫。」

知識建構含大小路徑

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